飛馬的新居

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教育上的競賽

自從知道了新加坡的高等教育排名比香港高，便努力探究一下其優勝之處。根據Quacquarelli Symonds Limited年初發表的2008年度全球首200名大學。香港的大學名次為

26 - 香港大學
39 - 香港科技大學
42 - 香港中文大學
147- 香港城市大學

新加坡的大學名次如下：

30 - National University of SINGAPORE 新加坡國立大學
77 - NANYANG Technological University 南洋理工大學

如果以科技科目來排名，兩地大學的名次如下：

11 - 新加坡國立大學
24 - 香港科技大學
26 - 南洋理工大學
69 - 香港大學
74 - 香港中文大學
89 - 香港城市大學

以自然學科來排名，兩地大學的名次如下：

31 - 新加坡國立大學
59 - 香港科技大學

如果以人文學科來排名，兩地大學的名次如下：

30 - 新加坡國立大學
46 - 香港大學

以社會科學來排名，兩地大學的名次如下：

18 - 新加坡國立大學
34 - 香港大學

以生命醫藥學科來排名，兩地大學的名次如下：

17 - 新加坡國立大學
39 - 香港大學


從各類指標所指示， 新加坡國立大學有過人之處。下次慢慢細數。

新加坡大戰香港

最近，世界經濟論壇發表２００９年全球競爭力報告指出，引發全球「金融海嘯」危機的美國，未能保住競爭力首位之排名，滑落至第二位，是報告自２００４年發表以來首次出現，榜首位置由瑞士取代；香港則保持在第１１位，中國的排名跳升一級，由第３０位，躍升至第２９位。亞太區競爭力排名最高的國家是新加坡，由第五位升上第三位，其次為日本，排行第八位，台灣則跟隨本港，排行第１２位。



別看香港好像能夠抵抗金融海嘯。如果仔細觀察新加坡，去年由第七位升上第五位。香港的地位開始江河日下。這個全球競爭力報告如何客觀反映各地競爭實力呢？首先要了解報告內各項指標。

報告內競爭力排名是根據３大類１２個範疇資料來釐定，包括了基本要求類別：機構方面，基礎建設方面，宏觀經濟穩定性，健康及基礎教育方面；促進效能方面：高等教育及培訓，貨品市場效率，勞動市場效率，金融市場成熟度，技術準備程度，市場規模；創新及成熟因素方面：商業成熟程度，創新。這些類別因素能夠促成因素主導經濟，效能主導經濟及創新主導經濟。

對於不同類型的經濟，這三大類因素有著不同程度影響力。其中，促進效能方面，在因素主導經濟佔３５％比重，在效能主導經濟及創新主導經濟都佔了５０％。

這１２個範疇資料究竟包括了什麼？機構方面，公共類別再分為５個小類，分別是產權，倫理及貪污，法制，政府效率及公共安全；私人類別再分為公司倫理及公司誠信。基礎建設則分為一般基建及專門基建。宏觀經濟穩定性方面，分為政府預算，國家存款率，通脹率，利率及國債。基礎教育方面則包括了基礎教育質素，就業情況及相關政府開支。高等教育及培訓方面，分為中學畢業生就業情況，大學畢業生就業情況，相關政府開支，教育制度的評分，數理教育的評分，管理教育的評分及學校上網率，還有在職受訓情況。貨品市場效率方面，分為本地競爭與海外競爭，還有顧客取向及成熟程度。勞動市場效率方面，則視乎其彈性，勞資關係，成本及是否有效地使用人才。貨品市場效率方面，則觀察市場成熟程度，操作容易程度，資金準備程度，監管制度及相關法律是否完備。技術準備程度，則不僅僅看可用的技術，還看滲透率，外國投資，技術轉移，相關法律監管，資訊基建等等。創新及成熟因素方面，要兼供應賞的質量，供應網絡的群族發展及其深度，運作成熟程度，競爭程度和依靠專業管理的程度。最後，創新方面，要視乎創新能力評分，科研機構質素，公司科研支出，大學與公司合作科研，政府是否採用高科技產品，人才是否充足，知識產權是否得到保障。

可以見到，這些資料所涵蓋的算是全面，但是它們是怎樣得到的？主要分兩個方面，硬性資料－統計數據，軟性資料－機構評分。好像中國受訪的機構大約有３７３間，新加坡大約１４４間，而香港則有３９間。受訪機構只需要填寫問卷，每一題都有７個選項，由１分到７分。為了反映經濟因素的慣性，上年的數據仍然計算入今年的數據中，但加入折舊率。


兩地經濟規模小而且相似，地方小，華人佔人口大多數。新加坡曾學習香港房屋政策。比較兩地經濟，服務業佔了香港GDP的96%，新加坡則69%，而日本的服務業都只佔總GDP68%。香港明顯過分偏重服務業。新加坡仍然保留高科技製造業和科研部分，並且為此制定長遠政策。香港的高科技政策則未能保護製造業。

現在來看兩地指標的分別。新加坡排行第三，機構評分排行第一，當中知識產權保護，公眾對政治家信任，政府財政運用效率，立法效率，政策制定透明度都排行第一；基礎建設排行第四，其中道路，港口，機場排行第一；健康及基礎教育方面排行第十三，其中高等教育制度及數學科學教育排行第一，職員培訓排行第二；創新方面排行第十，當中創新能力排１８，科研機構質素排１２，公司科研開支排第８，與大學合作科研排行第４，政府採用高科技產品排第一，人才充足程度排第１４。

香港總排名第１１，機構評分排行第１１，最好的只是政府管制負擔及平息爭議的立法架構的效率，但都是排行第２，公司董事局的成效則在133個地區/國家排行52；基礎建設排行第２，最好是港口機場排行第２；健康及基礎教育方面排行第４３，絕大部分評分低於平均數，基礎教育排３４，教育開支排９９，教育制度質素及管理學院質素排２８，職員培訓排行第２５；創新方面排行第２３，當中創新能力排４３，科研機構質素排３４，公司科研開支排第３３，與大學合作科研排行第２７，政府採用高科技產品排第２８，人才充足程度排第７８。

由此反映，香港優勢近年盡失。中國巨龍已經甦醒，香港小龍開始沉睡，發了個虛擬繁榮的春秋大夢。

相關新聞及資料：
星洲勁升香港競爭力原地踏步
http://www2.news.sina.com.hk/cgi-bin/nw/show.cgi/2/1/1/1258678/1.html

“創新”劣勢　全球競爭力排名香港列十一
http://www.chinareviewnews.com/doc/1010/7/1/1/101071197.html?coluid=0&kindid=0&docid=101071197&mdate=0909091232

The Global Competitiveness Report 2009-2010
http://www.weforum.org/en/initiatives/gcp/Global%20Competitiveness%20Report/index.htm

清境農場與合歡山

清 境農場成立於1961年2月20日，座落於台灣中部中橫公路台14甲線霧社北端8公里處，空氣清新、林木蒼鬱、繁花遍野、具北歐風光，有「霧上桃源」之 稱。此地海拔1750公尺，每年5~9月份平均氣溫15。C~23。C左右，遠離城市酷熱。隨季節不同，出產水蜜桃、二十世紀梨、加州李、奇異果、高冷蔬 菜等，投身期間，居高眺遠，其茂盛之草原，綠茵如氈，令人留連忘返。





別以為是瑞士民居，其實全都是當地為遊客興建的民宿。整個山區佈滿了形形色色的民宿，大部分都是模仿德國木屋。配以綠油油的草地，就像瑞士的風光。由於海拔高，夏天也比較清涼，冬天更會下大雪。難怪當地的旅遊中心就像滑雪度假村。



傻乎乎的綿羊很努力的吃草。我們站在牠們身旁也不理。


久遺了藍色的天空，一團團的白雲隨風飄過！這就是合歡山的風光。

不講股市,要講故事

人 類自從在洞穴居住，懂得在石璧上繪畫來講故事。他們把生活中所見所聞一一畫出來，除了記錄自己的工作外，還教導小孩子有什麼猛獸，什麼農作物，有什麼可以 吃。面對大自然的威力，他們產生了恐懼與敬畏之心，慢慢形成了神話與宗教。現在流傳下來的神話就是靠口耳相傳，以講故事方式，一代傳一代。

小朋友都十分喜愛故事。他們都愛聽我們講故事，縱使他們對故事，也喜歡我們重複重複的講。如果你講的時候停頓太久，他們便迫不及待自己接下去。


無 論是小朋友還是大人都覺得數字數據和歷史資料非常沉悶。小朋友自然對此不感興趣。可是，如果把這些資料以故事來連起來，加入突出的角色和情節，小朋友聽起 來自然津津有味。情況好似黃子華的絕代商驕，把商業上做生意的竅門融入情節中，大家自然覺得好好看而且容易消化。好像警訊與管理課程通過很多個案研究模擬 片段來讓大家加深印象，這些其實都是採用故事模式。



其實，講故事不但是對小孩有益，故事內容往往包含寓意與人生價值，而且是家庭生活的一部分。這些價值都植根於我們性格之中。父母講故事，小孩做聽眾，講完故事便入睡，久而久之會建立親密的關係。為了避免小孩分心，最好把四周燈光關掉，單一的燈光照射在父母小孩身上，就像舞台成了觀眾的焦點。

我們希望通過故事，小孩能夠學習溝通迅速，全面，自然，清晰，準確，表現真誠，有說服力，有感染力，有娛樂性，並且保持良性的互動。

我們更希望故事能夠培養小孩的創意與幻想力，明白自己文化的根源，了解別人文化的差異，學懂關心身邊事物。

如果家庭為了迅速致富，常常大談股市樓市，除非有很明確的投資原則，否則小孩子會習染急功近利，沉醉於不好耕耘只問收穫的世界。

校園驗毒

校園驗毒滿城風雨，大眾討論如何制止學生墮入毒海，警察如何打擊毒品流入，學校如何驗毒才避免觸犯私隱條例，禁毒處教學生如何說不。可是，為什麼依然有這麼多學生吸毒？為什麼學生不相信毒品害人的事實？

看 看對學生來說，毒品有什麼賣點。吃了會好興奮，好過癮，好有型，沒有壓力。可見，他們的生活缺乏興奮與過癮的時刻，大部分時間沒有人讚有型，長期不懂得應 付壓力。他們是否生活缺乏目標，是否不懂尋找歡樂的方法，是否長期被責罵，是否缺乏關懷與減壓？是否缺乏正面的人生態度？

如果學生充滿鬥志與向目標奮鬥，又怎會考慮毒品？如果學生得到家長讚賞，自我感覺良好，又怎會寄望毒品？如果學生感到家長關懷，懂得減壓之道，又怎會依靠毒品？

現代的小朋友其實很聰明，長輩解釋了規矩，很快就懂，懂了便知道怎樣做。沒有事先的告訴，小朋友便自我摸索，自行判斷。能力高的能夠自己好好建立價值觀，能力一般的價值觀念可以很薄弱。

看 一下新高中，希望利用通識教育作為生命教育，希望學生建立良好的價值觀。細心想，是否來得太遲？是否家長太忙，小朋友太孤獨？越來越少溝通，越來越少講故 事給小朋友聽。其實小朋友的語言能力，表達能力，甚至正面的價值觀，都需要我們用講故事的方式來潛移默化。兒童故事雖然很天真，但仍然暗藏珍貴的價值，譬 如友誼，勇氣，公平，正義，禮貌，愛心，自我反省等等。這些價值往往就是我們要堅持，或者非常渴望利用這些價值來建立一個理想社會。

價值空洞會蠶食我們的思想，變成不懂是非。被責罵後，覺得什麼都不准做，我們便不知道該做什麼。面對困難與壓力，我們便不知道該依靠什麼來支持自己。缺乏溝通，我們便缺乏信心與對人的信任。缺乏批判反省，容易人云亦云，追所謂的潮流，喜新厭舊。

將來香港的主人翁，不只是老師的學生，也是父母的兒女。