星期五, 9月 11, 2009

教育上的競賽

自從知道了新加坡的高等教育排名比香港高,便努力探究一下其優勝之處。根據Quacquarelli Symonds Limited年初發表的2008年度全球首200名大學。香港的大學名次為

26 - 香港大學
39 - 香港科技大學
42 - 香港中文大學
147- 香港城市大學

新加坡的大學名次如下:

30 - National University of SINGAPORE 新加坡國立大學
77 - NANYANG Technological University 南洋理工大學

如果以科技科目來排名,兩地大學的名次如下:

11 - 新加坡國立大學
24 - 香港科技大學
26 - 南洋理工大學
69 - 香港大學
74 - 香港中文大學
89 - 香港城市大學

以自然學科來排名,兩地大學的名次如下:

31 - 新加坡國立大學
59 - 香港科技大學

如果以人文學科來排名,兩地大學的名次如下:

30 - 新加坡國立大學
46 - 香港大學

以社會科學來排名,兩地大學的名次如下:

18 - 新加坡國立大學
34 - 香港大學

以生命醫藥學科來排名,兩地大學的名次如下:

17 - 新加坡國立大學
39 - 香港大學


從各類指標所指示, 新加坡國立大學有過人之處。下次慢慢細數。

星期四, 9月 10, 2009

新加坡大戰香港

最近,世界經濟論壇發表2009年全球競爭力報告指出,引發全球「金融海嘯」危機的美國,未能保住競爭力首位之排名,滑落至第二位,是報告自2004年發表以來首次出現,榜首位置由瑞士取代;香港則保持在第11位,中國的排名跳升一級,由第30位,躍升至第29位。亞太區競爭力排名最高的國家是新加坡,由第五位升上第三位,其次為日本,排行第八位,台灣則跟隨本港,排行第12位。



別看香港好像能夠抵抗金融海嘯。如果仔細觀察新加坡,去年由第七位升上第五位。香港的地位開始江河日下。這個全球競爭力報告如何客觀反映各地競爭實力呢?首先要了解報告內各項指標。

報告內競爭力排名是根據3大類12個範疇資料來釐定,包括了基本要求類別:機構方面,基礎建設方面,宏觀經濟穩定性,健康及基礎教育方面;促進效能方面:高等教育及培訓,貨品市場效率,勞動市場效率,金融市場成熟度,技術準備程度,市場規模;創新及成熟因素方面:商業成熟程度,創新。這些類別因素能夠促成因素主導經濟,效能主導經濟及創新主導經濟。

對於不同類型的經濟,這三大類因素有著不同程度影響力。其中,促進效能方面,在因素主導經濟佔35%比重,在效能主導經濟及創新主導經濟都佔了50%。

這12個範疇資料究竟包括了什麼?機構方面,公共類別再分為5個小類,分別是產權,倫理及貪污,法制,政府效率及公共安全;私人類別再分為公司倫理及公司誠信。基礎建設則分為一般基建及專門基建。宏觀經濟穩定性方面,分為政府預算,國家存款率,通脹率,利率及國債。基礎教育方面則包括了基礎教育質素,就業情況及相關政府開支。高等教育及培訓方面,分為中學畢業生就業情況,大學畢業生就業情況,相關政府開支,教育制度的評分,數理教育的評分,管理教育的評分及學校上網率,還有在職受訓情況。貨品市場效率方面,分為本地競爭與海外競爭,還有顧客取向及成熟程度。勞動市場效率方面,則視乎其彈性,勞資關係,成本及是否有效地使用人才。貨品市場效率方面,則觀察市場成熟程度,操作容易程度,資金準備程度,監管制度及相關法律是否完備。技術準備程度,則不僅僅看可用的技術,還看滲透率,外國投資,技術轉移,相關法律監管,資訊基建等等。創新及成熟因素方面,要兼供應賞的質量,供應網絡的群族發展及其深度,運作成熟程度,競爭程度和依靠專業管理的程度。最後,創新方面,要視乎創新能力評分,科研機構質素,公司科研支出,大學與公司合作科研,政府是否採用高科技產品,人才是否充足,知識產權是否得到保障。

可以見到,這些資料所涵蓋的算是全面,但是它們是怎樣得到的?主要分兩個方面,硬性資料-統計數據,軟性資料-機構評分。好像中國受訪的機構大約有373間,新加坡大約144間,而香港則有39間。受訪機構只需要填寫問卷,每一題都有7個選項,由1分到7分。為了反映經濟因素的慣性,上年的數據仍然計算入今年的數據中,但加入折舊率。


兩地經濟規模小而且相似,地方小,華人佔人口大多數。新加坡曾學習香港房屋政策。比較兩地經濟,服務業佔了香港GDP的96%,新加坡則69%,而日本的服務業都只佔總GDP68%。香港明顯過分偏重服務業。新加坡仍然保留高科技製造業和科研部分,並且為此制定長遠政策。香港的高科技政策則未能保護製造業。

現在來看兩地指標的分別。新加坡排行第三,機構評分排行第一,當中知識產權保護,公眾對政治家信任,政府財政運用效率,立法效率,政策制定透明度都排行第一;基礎建設排行第四,其中道路,港口,機場排行第一;健康及基礎教育方面排行第十三,其中高等教育制度及數學科學教育排行第一,職員培訓排行第二;創新方面排行第十,當中創新能力排18,科研機構質素排12,公司科研開支排第8,與大學合作科研排行第4,政府採用高科技產品排第一,人才充足程度排第14。

香港總排名第11,機構評分排行第11,最好的只是政府管制負擔及平息爭議的立法架構的效率,但都是排行第2,公司董事局的成效則在133個地區/國家排行52基礎建設排行第2,最好是港口機場排行第2;健康及基礎教育方面排行第43,絕大部分評分低於平均數,基礎教育排34,教育開支排99,教育制度質素及管理學院質素排28,職員培訓排行第25;創新方面排行第23當中創新能力排43,科研機構質素排34,公司科研開支排第33,與大學合作科研排行第27,政府採用高科技產品排第28,人才充足程度排第78

由此反映,香港優勢近年盡失。中國巨龍已經甦醒,香港小龍開始沉睡,發了個虛擬繁榮的春秋大夢。

相關新聞及資料:
星洲勁升香港競爭力原地踏步
http://www2.news.sina.com.hk/cgi-bin/nw/show.cgi/2/1/1/1258678/1.html

“創新”劣勢 全球競爭力排名香港列十一
http://www.chinareviewnews.com/doc/1010/7/1/1/101071197.html?coluid=0&kindid=0&docid=101071197&mdate=0909091232

The Global Competitiveness Report 2009-2010
http://www.weforum.org/en/initiatives/gcp/Global%20Competitiveness%20Report/index.htm

星期一, 9月 07, 2009

清境農場與合歡山


清 境農場成立於1961年2月20日,座落於台灣中部中橫公路台14甲線霧社北端8公里處,空氣清新、林木蒼鬱、繁花遍野、具北歐風光,有「霧上桃源」之 稱。此地海拔1750公尺,每年5~9月份平均氣溫15。C~23。C左右,遠離城市酷熱。隨季節不同,出產水蜜桃、二十世紀梨、加州李、奇異果、高冷蔬 菜等,投身期間,居高眺遠,其茂盛之草原,綠茵如氈,令人留連忘返。





別以為是瑞士民居,其實全都是當地為遊客興建的民宿。整個山區佈滿了形形色色的民宿,大部分都是模仿德國木屋。配以綠油油的草地,就像瑞士的風光。由於海拔高,夏天也比較清涼,冬天更會下大雪。難怪當地的旅遊中心就像滑雪度假村。



傻乎乎的綿羊很努力的吃草。我們站在牠們身旁也不理。


久遺了藍色的天空,一團團的白雲隨風飄過!這就是合歡山的風光。

星期五, 9月 04, 2009

不講股市,要講故事


人 類自從在洞穴居住,懂得在石璧上繪畫來講故事。他們把生活中所見所聞一一畫出來,除了記錄自己的工作外,還教導小孩子有什麼猛獸,什麼農作物,有什麼可以 吃。面對大自然的威力,他們產生了恐懼與敬畏之心,慢慢形成了神話與宗教。現在流傳下來的神話就是靠口耳相傳,以講故事方式,一代傳一代。

小朋友都十分喜愛故事。他們都愛聽我們講故事,縱使他們對故事,也喜歡我們重複重複的講。如果你講的時候停頓太久,他們便迫不及待自己接下去。


無 論是小朋友還是大人都覺得數字數據和歷史資料非常沉悶。小朋友自然對此不感興趣。可是,如果把這些資料以故事來連起來,加入突出的角色和情節,小朋友聽起 來自然津津有味。情況好似黃子華的絕代商驕,把商業上做生意的竅門融入情節中,大家自然覺得好好看而且容易消化。好像警訊與管理課程通過很多個案研究模擬 片段來讓大家加深印象,這些其實都是採用故事模式。



其實,講故事不但是對小孩有益,故事內容往往包含寓意與人生價值,而且是家庭生活的一部分。這些價值都植根於我們性格之中。父母講故事,小孩做聽眾,講完故事便入睡,久而久之會建立親密的關係。為了避免小孩分心,最好把四周燈光關掉,單一的燈光照射在父母小孩身上,就像舞台成了觀眾的焦點。

我們希望通過故事,小孩能夠學習溝通迅速,全面,自然,清晰,準確,表現真誠,有說服力,有感染力,有娛樂性,並且保持良性的互動。

我們更希望故事能夠培養小孩的創意與幻想力明白自己文化的根源,了解別人文化的差異,學懂關心身邊事物

如果家庭為了迅速致富,常常大談股市樓市,除非有很明確的投資原則,否則小孩子會習染急功近利,沉醉於不好耕耘只問收穫的世界。

星期二, 9月 01, 2009

校園驗毒


校園驗毒滿城風雨,大眾討論如何制止學生墮入毒海,警察如何打擊毒品流入,學校如何驗毒才避免觸犯私隱條例,禁毒處教學生如何說不。可是,為什麼依然有這麼多學生吸毒?為什麼學生不相信毒品害人的事實?

看 看對學生來說,毒品有什麼賣點。吃了會好興奮,好過癮,好有型,沒有壓力。可見,他們的生活缺乏興奮與過癮的時刻,大部分時間沒有人讚有型,長期不懂得應 付壓力。他們是否生活缺乏目標,是否不懂尋找歡樂的方法,是否長期被責罵,是否缺乏關懷與減壓?是否缺乏正面的人生態度?

如果學生充滿鬥志與向目標奮鬥,又怎會考慮毒品?如果學生得到家長讚賞,自我感覺良好,又怎會寄望毒品?如果學生感到家長關懷,懂得減壓之道,又怎會依靠毒品?

現代的小朋友其實很聰明,長輩解釋了規矩,很快就懂,懂了便知道怎樣做。沒有事先的告訴,小朋友便自我摸索,自行判斷。能力高的能夠自己好好建立價值觀,能力一般的價值觀念可以很薄弱。

看 一下新高中,希望利用通識教育作為生命教育,希望學生建立良好的價值觀。細心想,是否來得太遲?是否家長太忙,小朋友太孤獨?越來越少溝通,越來越少講故 事給小朋友聽。其實小朋友的語言能力,表達能力,甚至正面的價值觀,都需要我們用講故事的方式來潛移默化。兒童故事雖然很天真,但仍然暗藏珍貴的價值,譬 如友誼,勇氣,公平,正義,禮貌,愛心,自我反省等等。這些價值往往就是我們要堅持,或者非常渴望利用這些價值來建立一個理想社會。

價值空洞會蠶食我們的思想,變成不懂是非。被責罵後,覺得什麼都不准做,我們便不知道該做什麼。面對困難與壓力,我們便不知道該依靠什麼來支持自己。缺乏溝通,我們便缺乏信心與對人的信任。缺乏批判反省,容易人云亦云,追所謂的潮流,喜新厭舊。

將來香港的主人翁,不只是老師的學生,也是父母的兒女。

Advertisement

飛馬傳說

博文札記

四處跑跳碰

社稷寫跡


funny videos

Loading...